2025年12月20日，同济大学附庸新江湾城实验学校讲演厅里，诵读声琅琅响起。一场名为“YOUNG暖书香 拾光有声”的展演活动，将杨浦区青少年念书活动和“班班有书声”诵读展演样子十年的莳植萍踪，明晰铺展在师生与家长目下。
这不仅是声息的汇演，更是区域鞭策青少年学生念书活动的一次效果考订。为潜入贯彻落实党的二十大对于深化全民阅读活动的报复部署，塌实鞭策青少年学生念书活动，杨浦区教化局尽心打造“YOUNG悦读·慧成长”阅读品牌，不绝构建“家、校、社”协同育东说念主的书香生态。
活动由杨浦区教化局、区语委办主理，上海市教化委员会、市语委办率领，多方合力推动的青少年学生念书活动实践，正以可感、可量、可复制的方式，在校园深处扎根滋长。
诵读育东说念主，声入童心
“十年来，班班有书声从一方教室诵读运转，迟缓成长为一项健硕学校、王人集家庭、浸润社区的阅读品牌。”副区长王浩在致辞中指出，“班班有书声”已成为杨浦教化一张闪亮的育东说念主柬帖。样子相持把经典诵读镶嵌课程教学与通俗育东说念主设施，不仅进步了学生的讲话抒发才智，更在潜移暗化中教化东说念主文教养。
“书声・拾光”主题展演设施，学生代表登台再现往届获奖作品，沿途重温“班班有书声”从单一诵读到多篇目整合、多步地演绎的成长萍踪。《祖父的园子》《离骚》《数风致东说念主物，还看今朝》等经典篇目被赋予芳华透露。这不是浅薄的扮演复刻，而是一代代青少年与文本对话的确切记载。
从课堂上的王人声朗读，到展示中的个性演绎，诵读不再是独处的语文活动，而是流畅于课堂表里的学习常态。控二小学的语文老师坦言：“当今孩子们一拿到文本，第一反应不是‘背’，而是‘如何读出滋味’。”
杨浦的“班班有书声”相持让声息落地——落在讲义里，落在教室中，也落在成长的记忆里。
论说念课改，声润课堂
随后的圆桌论坛聚焦“课改润新程 书声焕新颜”。市老师教化学院教研员满晓晗提议，诵读实践聚焦于学生“阅读教养”的系统构建与全面发展，为反馈全民阅读国度文化政策在课程层面的落实，学校应积极构建全学科阅读体系，推动跨学科阅读实践；打虎山路第一小学校长杨莉俊共享了学校“融·阅”活动体系；杨浦高档中学想政老师朱忠壹则先容了我方深耕“诵读想政”的实践之路。
活动现场，五位来自课程探讨、讲话艺术、教化传播规模的行家接过聘书，负责成为杨浦区青少年念书活动特聘行家，为区域阅读使命注入新的专科力量。一篇《旧事依依》节选，专科诵读者深情诵读，全场凝想凝听——那一刻，声息穿越年纪与身份，成为共情的桥梁。
问计往日，阅启新篇
为推动青少年学生念书活动不绝走深走实，杨浦区教化局尽心打造了“YOUNG悦读·慧成长”阅读品牌样子。阅读暖冬季系列活动，涵盖“读家保举”“我的‘矿藏枕边书’搜集”“阅享周末”系列活动等多元现实，旨在构建“环学校阅读圈”，营造浓厚的书香氛围，完善家校社协同育东说念主机制，教导雄壮青少年“读好书、爱念书、善念书”，在阅读中启迪机灵、滋润心灵。
活动同步发布了2026年“YOUNG悦读·慧成长”系列活动谋略，明确下一阶段将重心进步阅读质料，不绝完善“悦读共生体”；启动“读行一齐”与“读行一课”谋略，让阅读走向六合，拓展多元步地；深化“名家领航·书香暖邻”教化集团活动，强化家校社协同，让阅读的和善从校园流淌到千门万户，信得过赋能学生成长。
上海市教委副主任杨振峰在转头讲话中指出，促进全面阅读，鞭策书香社会开荒，是新时候进步全民科学文化教养和想想说念德素质的报复使命，是鞭策开荒文化强国和教化强国的报复执手，是增强全民文化认可和增进文化自信的基础性使命。他点赞杨浦训导：“十年相持，体现的是系统贪图和不绝深耕。但愿各区驻足区域特点，连续推崇示范效应，让阅读成为推动区域教化特点发展的报复引擎，造成更多可复制、可践诺的鞭策模式。
当声息碰见时候，便留住了成长的印章。如今，“YOUNG悦读·慧成长”已不仅仅一个样子称号，更是一种教化生态的符号——它让经典可听、可感、可传承，也让书香信得过浸润每一间教室、每一个童年，共同组成了上海青少年阅读使命的好意思好图景。